sábado, 2 de junio de 2012

MI DISEÑO

PRESENTACIÓN
Los ambientes de aprendizaje consisten en organizar el espacio y los materiales para construir un ambiente de aprendizaje que surja espontáneamente. En estos ambientes el alumno es el protagonista y constructor de su propio aprendizaje. El papel del maestro es secundario y se basa fundamentalmente en organizar y favorecer el aprendizaje.
En este espacio existen y se desarrollan condiciones favorables de aprendizaje. Un espacio y un tiempo en movimiento, donde los participantes desarrollan capacidades, competencias, habilidades y valores.
Se trata de propiciar un ambiente que posibilite la comunicación y el encuentro con las personas, dar lugar a materiales y actividades que estimulen la curiosidad, la capacidad creadora y el diálogo, y donde se permita la expresión libre de las ideas, intereses, necesidades y estados de ánimo de todos y sin excepción, en una relación ecológica con la cultura y la sociedad en general.
Mi propuesta a intervenir es sobre violencia familiar
La violencia familiar o doméstica es un tipo de abuso. Implica lastimar a alguien, por lo general un cónyuge o una pareja, pero también puede ser un padre, un hijo u otro familiar.
La violencia doméstica es un problema muy serio. Es una causa común de lesiones. Las víctimas pueden sufrir lesiones físicas, como hematomas o fracturas óseas. Pueden sufrir emocionalmente de depresión, ansiedad o aislamiento social.
PROBLEMA
¿Cómo influye la violencia familiar en el aprendizaje significativo de los alumnos de tercero de telesecundaria de Hueytlálpan, Puebla?

JUSTIFICACION
El bajo rendimiento escolar constituye un problema; aprobar o reprobar no es tan simple como parece, no es un juego en el que triunfa el más apto, no depende únicamente del esfuerzo del alumno o del trabajo del profesor, es un fenómeno que va más allá, es bastante más complejo y en él influyen procesos diversos: capacidades intelectuales, limitaciones físicas, medio escolar, medio socio-cultural y la familia. Es decir un contexto que garantice la posibilidad de aprendizaje relevante y significativo para la vida y para la persona.
El 58% de los alumnos de la Escuela Telesecundaria Jacinto Canek de Hueytlalpan, Puebla, presenta problemas en el desempeño escolar. Este resultado es alarmante, casi la mitad de los alumnos no alcanza los objetivos y se sabe que las alteraciones escolares en un futuro no lejano dejarán huellas imborrables en su vida, si no son detectadas a tiempo para atenuarlas, modificarlas o suprimirlas. La frecuencia de alumnos con problemas en el desempeño escolar es mayor, aunque no significativamente, en varones que en mujeres, a diferencia de lo encontrado una relación varón/mujer.
COMPETENCIAS A DESARROLLAR
·         ayudar o contrarrestar el maltrato de los educandos que genera dificultades en su desarrollo personal.
  • Facilitar en las y los participantes la adquisición de conocimientos, desarrollo de habilidades y actitudes para la comprensión de la violencia familiar.
  • Facilitar en las y los participantes el intercambio de ideas y experiencias que generen estrategias comunitarias para la prevención, atención y sanción de la violencia familiar
PROPUESTA
Esta estrategia se centró en el diseño y aplicación de Talleres de aproximadamente 25 participantes cada uno con una metodología de tipo vivencial-participativo que facilita la reflexión, crear ambientes de aprendizaje y el análisis crítico sobre sus propias experiencias de violencia familiar hacia la mujer, sus mitos y estereotipos al respecto.
Actividades:
Tema: violencia domestica o familiar
Tiempo estimado: 5 Horas.
Herramientas o material a utilizar: Conocimientos previos, experiencias, Película cicatrices,  hojas, internet, comentarios y explicaciones sencillas.
Instrucciones:
1.- Exposición del tema
2.- Contar diferentes experiencias sobre el tema
3.- Exponer algún mito sobre el tema
4.- Ver la película de cicatrices
5.- Para cerrar se realizaran equipos para presentar diferentes obras cómicas sobre violencia.
Instrumento de evaluación: Preguntas  con opciones de respuestas
Las actividades tiene como objetivo adquirir conocimientos para seguir trabajando mejor en pro de la comunidad; habilidades y destrezas para detectar la violencia familiar hacia la mujer, tanto en lo personal como en lo laboral.
SUGERENCIAS
Por esta razón, creo pertinente que los docentes se asesoren con Instituciones Gubernamentales y expertos que manejan casos de violencia en el hogar, de modo tal que se les brinde a los maestros estrategias sobre cómo abordar y prevenir la violencia familiar desde la escuela.
Promover actividades dentro de la comunidad, en donde se involucren a padres y alumnos, talles como talleres, foros, exposiciones o conferencias, jornadas padres-hijos.
Promover actividades desde el hogar orientadas al control de las emociones y evitación de conductas violentas de modo tal que se permita a los jóvenes el aprendizaje de la tolerancia frente a los conflictos interpersonales.
Dentro del contenido programático, incluir temas que permitan una educación en valores e instaurar en los educandos actitudes positivas en relación a la familia
CONCLUSIONES:
La paz y la seguridad en los hogares día a día se ven mas perturbados a causa de hechos de violencia perpetrados entre los mismos miembros de la familia. En todos estos hechos las principales víctimas resultan ser las mujeres, niños y niñas.
La violencia en los hogares ya no puede concebirse más como un hecho privado sino como un problema de salud pública, dadas las dimensiones y daños ocasionados a la sociedad.